A motivação é uma parte essencial do ensino Inglês.

Data: 2010-04-11 | Author: Gavin Ramsey

Ao início da aula os alunos estavam muito atentos, porque era a primeira aula do dia e que o professor teve uma agradável, familiar thestudents canção que estavam gozando. Após a songwas terminar, o professor começou a falar outra vez, a motivação desceu até theteacher anunciaram que iriam estar a trabalhar em grupos, cada qual tem studentin a classe animado. Penso themotivation foi muito elevado, porque foi uma bem conhecida canção e ficou thestudents muito animado. Quando o teachergave directo, a curto instruções aos alunos estavam mais interessados, quandocomeçaram professor que já deu instruções. Isso ocorre porque geralmente é mais difícil de seguir direcções, porque há muito a ser dito e, se for em uma língua estrangeira é iseven difícil. Trabalho de grupo recebe everyonetalking e trabalhando em tarefas específicas.

Throughoutthe aula, os estudantes perderam interesse em determinados momentos. Quando o professor gavepraise para os alunos, que recuperou seu interesse. Os alunos estavam mais atentos quando cleargoals foram utilizadas. Quando o studentsworked sozinho alguns deles estavam a ficar frustrado com eles e deu upworking com a atividade. O studentswere muito mais interessado em que estavam conversando em grupos ou falar. Quando o professor estava falando, embora, ela estava dando informações. Alguns dos thestudents perdeu o foco. Penso que o causeof isto acontece porque quando você está conversando com outras pessoas e estão envolvidos, não há satisfação. Sempre que se você falar com alguém arelistening, às vezes elas são de longo fôlego e pode easilyloose foco. O momento em que os alunos estavam menos atentos foi embora thegrammar estava sendo ensinado. O TTT (professor falando tempo) fez os alunos e também solta foco knewwhat que já estava sendo ensinado nesta classe particular. Uma boa maneira de resolver este problema seria tochallenge os alunos mais do que está sendo ensinado.

Quandocomeçaram professor apresenta as imagens de classe, que recuperou a sua motivação tomaximum, porque eles estavam tentando descobrir o que as imagens significava. O professor manteve perguntas throughoutthis atividades para obter os alunos em cima das coisas. Os alunos que attendedthis classe estiveram intrinsecamente motivados. Eles estavam a ser animado na classand por qualquer outra razão que devido ao seu amor da língua. Houve uma parte no theteacher aula onde estava acontecendo em torno de fazer perguntas a cada um dos estudantes e que alguns seemedthat de interesse do aluno até que ele caiu foi o seu turno. Foi nessa época quando student'smotivation que tem alta e os outros estudantes perderam um pouco.

Quandocomeçaram alunos tinham uma tarefa clara (como uma planilha, um grupo ou atividade), theyenjoyed muito mais. Eles sabiam whatthey tinha de fazer. Se uma pessoa acabado, então eles tinham que esperar até que o professor estava pronto para seguir em frente. O estudante perdeu um pouco de motivação, o aluno especial untilthis ofereceram a sua ajuda para outro aluno e em fazer sohe regained interesse. O professor thenthanked-lo para ajudar o aluno e ele ficou ainda mais confiança.

Inone actividade nesta aula, o professor acrescentou alguns personalização. Os alunos começaram a dizer os seus ownstories relacionadas ao tema e os outros alunos ficaram extremelyinterested. Eu era fascinado para que os alunos estavam tão interessados e seria altamente recomendável para este recoveringstudent seu interesse.

Theprogress atividade também envolveu estudando imagens para chegar a uma solução. O professor foi constantemente indo AO alunos, e verificar o seu progresso e incentivá-los ao longo do processo. Quando o professor viu que algo wasgiving os alunos problemas, ela se sentar e trabalhar através dele com thestudent e isso deu a confiança necessária para que o aluno continue.

Agora vai ter uma melhor compreensão da exatamente por isso que é importante manter a motivação thestudents cima. Quando a motivação está em alta, a classe, a studentsare animado e estão dispostas a investir em actividades de aprendizagem e de esforço toprogress, mas você não pode esperar que a motivação ea atenção que deve ser highthroughout toda a classe, mas o professor deve tentar ter o suficiente variedactivities toda a motivação e deve continuar a ser bastante elevado. O professor também deve dar energia positiva AO classe. Se o professor pode fazer givethe alunos a energia positiva dos alunos, em seguida, os alunos precisam givethe professor energia positiva enquanto eles estão a aprender e fazer o processo moreenjoyable. Espero que este artigo irá ajudar com classes que estão learningEnglish.




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